BIBLIOGRAFIA GUÍA 3 Y 4

http://www.administracionygerencia.com. http://www.economiaynegocios.cl/mis_finanzas/detalles/detalle_emp.asp?id=1346 http://www.innpulsacolombia.com/?lang=es&opc=7&sel=5&id=4 http://www.innpulsacolombia.com. http://es.wikipedia.org/wiki/Juegos_Ol%C3%ADmpicos http://search.proquest.com/docview/467360383/138E5650DBE6B7C07A8/8?accountid=34925 http://revistaeconomia.puj.edu.co/html/articulos/Numero_7/EGyD_7_Art3.pdf http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/dyna/article/view/13589/14381 http://www.dnp.gov.co/LinkClick.aspx?fileticket=v7DGHcI_gbw%3D&tabid=1436 Villamil,G & Vanegas N (2001)Construcción del Discurso

ENSAYO "LA VISIÓN DEL EMPRENDEDOR"

Hoy en día la sociedad avanza en entorno al capitalismo, lo cual genera que las personas expandan sus mentes y exploten los recursos que les brinda la sociedad (conquistando el mundo del éxito). Esas personas son las que tienen un futuro por delante. En pocas palabras en este mundo solo habitan dos clases de personas.

 Los emprendedores exitosos: que son los que aportan una gran contribución de conocimiento, e ideas exitosas que nos llevan al progreso y a las mejores estabilidades económicas. Y la otra son las personas del común: que son los que no se plantean una visión a futuro, se adaptan a lo que les brinda la vida por decirlo de cierto modo y no buscan superarse a si mismos.

Pero antes de crearnos una visión emprendedora debemos preguntarnos ¿qué es ser emprendedor?

Es toda persona que está dispuesta a asumir cualquier tipo de riesgo, que enfrenta acciones difíciles en varios campos, como la economía el cual es el más destacado.

Para poder llegar a ser una persona emprendedora se debe tener tres importantes cualidades que son: innovación, organización, y liderazgo. Sin esas tres cualidades no se puede llegar a ser un emprendedor.

Aparte de las tres cualidades mencionadas ya antes. Ellos también manejan 10 pasos para llegar al éxito los cuales son:
>1. Buscar constantemente oportunidades.
>2. Ser creativos e innovadores.
>3. Valorar la eficiencia y la calidad.
>4. Confiar en sí mismos y motivarse por los propios logros.
5. Ser organizados y planificadores.
6. Ser capaces de encontrar apoyos entre quienes los rodean.
7. Ser valientes pero calcular los riesgos.
8. Ser persistentes y resistentes al fracaso.
9. Se informan y acuden a expertos.
10. Afrontan los retos de manera positiva pero realista.
Ya teniendo estas bases y teniendo claro cuál es nuestro objetivo en la vida nos planteamos una meta y luchamos para hacerla realidad. Y como superación o adversario podemos tomar a muchas personas que han surgido de la nada y que se han hecho grandes por su pensamiento

"Todo emprendedor debe aprender a soñar, pero es importante ir paso a paso. Siempre va a ser mejor subir por las escaleras y no por ascensor" Yonatan Bursztyn

Hoy más que nunca se hace admirable la actitud y la visión de aquellos que por medio del ejemplo, y de la estabilidad de sus empresas han logrado impactar no solo nuestro país con sus destacadas marcas, sino que aún más han llevado el buen nombre de Colombia a otras naciones.

Es así el caso de la Marca ToTTo y de su creador Yonatan Bursztyn, el cual, con su producto ya se ha hecho visibles en 18 países del mundo y ha sido un ejemplo de mentalidad innovadora.

Esta mentalidad es la que lo ha llevado a ser reconocido como un verdadero emprendedor, y es una de las características principales que nos deja ver en sus frases celebres.

"Es importante visualizar qué queremos hacer al emprender. Esto suena muy elemental, pero hay que tomarse el tiempo para poder canalizar todas las inquietudes hacia lo que queremos. Yo sabía desde el comienzo que mi anhelo era crear una marca y no solamente fabricar productos. Por ello, el negocio o empresa es sólo un instrumento para lograr los sueños" Yonatan Bursztyn”.

En mi opinión personal creo que el emprendedor va mas allá de ser una persona que busca llenar sus bolsillos de dinero, ya que es de la personas que por medio de un sueño o una idea busca beneficiar por medio de esta a toda una sociedad generando recursos, siendo instrumento de motivación para que otros también alcancen sus sueños y dejando un legado para las generaciones que vienen.

¿Pero como descubrir si somos emprendedores?  Tal vez en este momento solo se cuenta con sueños e ilusiones pero es allí en donde esa necesidad de querer descubrir el amplio mundo del emprendimiento, nos lleva a identificar si poseemos lo que necesitamos para poder triunfar en esta sociedad.

De esta manera, al identificar si poseemos estas cualidades mencionadas en los párrafos anteriores (liderazgo, organización, innovación). Es cuando nos podremos dar cuenta si queremos entrar al mundo del emprendimiento. Muchos quieren empezar pero pocos quieren perseverar en este camino y solo aquel que se entrena día a día llegara a ser generador del cambio.

Dicho de otra manera, para poder crearnos una visión emprendedora tenemos que tener una meta o\u objetivo fijo, y debemos de tomar la iniciativa de hacerlo realidad y no esperar a que otra persona se proponga la misma meta triunfando en ella y que nosotros no nos hubiéramos arriesgado por miedo a fracasar. Con solo tener la visión y ganas lograremos todo lo que nos propongamos.  

MATRIZ ENSAYO

ASPECTOS	CONDICIONES
Título	La visión del emprendedor
Estructura	Párrafo 1 tomo como referencia el pensamiento de Yonatan Burstyno emprendedor colombiano.  Si se tiene un sueño o visión se puede lograr al emprendimiento. Mi idea es exponer, como el individuo puede llegar a descubrir si es un emprendedor. Párrafo 2 y demás: A través de la pregunta  ¿cómo ser emprendedores? empiezo a desarrollar el tema para poner exponer la visión de un emprendedor, sus características, también daré mi opinión respecto al tema con ayuda de lo leído. En el último párrafo se dará la conclusión.
Elementos	1. Argumentación: Utilizare Citas de referencia del señor Yonatan Burstyno al leer su pensamiento se asocia a lo que quiero expresar en el ensayo, construyéndolo con mis conocimientos propios y las lecturas que son de ayuda para argumentar. 2. Tesis. Mi idea principal, que aunque no se encontrara en el los primeros párrafos se expondrá la visión del emprendedor. 3. conclusión: Dar una reflexión en el cual el lector puede pensar que  no es imposible llegar a ser un emprendedor.

EVIDENCIAS OBJETOS DE APRENDIZAJE

PRESENTACIÓN GRUPO FORO

AMBIENTE VIRTUAL TRABAJO EN GRUPO

A través del ambiente virtual google docs y Skype como medio de comunicación, se utilizaron  para la organización de la presentación del tema seleccionado. Cada integrante  expuso sus propuestas, apoyándose  con lecturas previas.

Guía 4 Actividad 2 PROCESOS DE EXPRESIÓN ORAL Y EXPRESIÓN ESCRITA

Actividad en grupo

Evidencias del grupo conformado.

Técnicas de Expresión Oral: FORO

Tema: Los desafíos que enfrentan los profesionales en Lenguas modernas en los procesos de la globalización

REFLEXIÓN SEMANAL

En esta guía pude entender la importancia de las habilidades en la lectura y escritura, las debilidades que puede  identificar en este proceso, el  no tener  estrategias de aprendizaje,  por ese motivo tengo que repetir muchas veces la lectura, hasta poder comprender el texto y esto hace que sea un poco más lento, el no saber identificar la clase de texto que se esta leyendo, no encontraba fácilmente la idea global del tema eso hace que no interprete de la mejor manera. El poder ordenar las ideas para un escrito no es tan fácil, el mal uso de los conectores y el no tener buenos conocimientos por falta de lectura en mi vida, ha hecho que no tenga tanta facilidad para escribir.

 Para superar estas dificultades he adoptado en la lectura y escucha,  buscar  significados en el diccionario de aquellas palabras que no entendí, construir preguntas, exponer los conocimientos del tema, subrayar aquellas ideas que  me llamen más la atención y en la escritura  tomar en práctica los conectores y el buen uso de la ortografía, realizar lluvia de ideas y contestar  las preguntas como: él porque, para qué, como, donde para elaborar un texto. 

De igual forma estoy iniciando un proceso, en el cual espero que cada día pueda mejorar.

   

AUTOEVALUACIÓN "COMPETENCIAS COMUNICATIVAS"

AUTOEVALUACIÓN

Esta actividad  permite al lector aplicar procesos de pre suposición, intencionalidad, implicación e inferencia.

Pre suposición: Trate de suponer contextos socio-culturales en los cuales serán cada vez más importantes los patrimoniales intelectuales.

La tecnología es uno de los  caminos  para adquirir información, si no se adquiere en las compañías es imposible de tener interacción con otras culturas. Es una herramienta en la cual ha mejorado cada día en el aspecto social y así poder involucrarse en los negocios.

Intencionalidad: ¿Cuál es el propósito global del escritor en el texto la riqueza de la información?

La información es una herramienta clave en el proceso del negocio que a través del camino de las tecnologías se llega a ser una empresa de éxito.

 Las tecnologías siguen avanzando de una forma acelerada, y depende  de cada uno facilitarse la búsqueda de la información.

Implicación: Consecuencias positivas y negativas de la relevancia que esta tomando la inteligencia corporativa hoy en Colombia y en el mundo.

Positivas: Genera mas empresas en el país, crece la economía, información que ayudara a generar cambios para bien.

Negativos: Se puede disminuir el trabajo manual por el de la maquina al crearse más empresas puede afectar el medio ambiente.

 Inferencia: ¿Cuáles infiere que son sus acciones presentes para ser generadores de capital intelectual?

El poder consultar y utilizar la información de una manera ordenada   se podrá aprovechar mejor.

El mal manejo de las tecnologías puede llegar a ser un mecanismo en contra de cada persona, ya que muchos se vuelven mecánicos y no una riqueza personal.

ESTRATEGIAS PARA IMPLEMENTAR PRINCIPIOS EN LA LECTURA

1 ACTIVIDADES CON EL PRIMER PRINCIPIO

1.1 complete el siguiente diagrama con las características, que usted considere más importante, de un profesional eficiente y efectivo en cualquier área o disciplina.

  

   1.2 Escriba los cambios que le han generado las siguientes innovaciones en tecnología y telecomunicaciones en su vida personal y académica.

Internet: obtener información de cualquier tema, poder estudiar a través de on line, estar en redes sociales,

Teléfono celular: A cortar distancias por su rápida comunicación.

1.3 Relacione los siguientes términos y realice predicciones sobre el contenido del texto ”competencias del profesional global y digital”

 1. Sentido de trabajo colaborativo: Si en la sociedad no se maneja la colaboración, no podemos seguir progresando ya que para poder innovar se necesita un equipo.

2. Sensibilidad multicultural: Para romper las fronteras se necesita tener un conocimiento de cada país en el cual se quiere llegar. Si no es así será muy difícil interactuar con otros.

3. Visión Integral del mundo: Si como personas no se aprende a ver más allá de nuestro alrededor nuca se podrá conquistar otros aspectos.

4. Manejo de tecnologías: Si en una organización no  manejan las tecnologías, muy difícil avanzara.

5. Gestión de conocimiento: El buen desempeño será siempre gracias al buen proceso en el conocimiento.

6. Administración de información: Cuando no se maneja la información adecuadamente se puede llegar a la confusión y al caos en una organización

1.4 Realice predicciones sobre la misma lectura enunciada en el numeral anterior.

  Aquellas organizaciones que no se lanzan a innovar o tener profesionales que sean competitivos muy difícilmente avanzaran, no llegaran a conquistar lugares los cuales pueden llevarlos a ser exitosos.

Si quitáramos las tecnologías en este momento de las organizaciones, no  se podrá expandir de la misma manera. 

2. ACTIVIDADES CON EL SEGUNDO PRINCIPIO

2.1 Con el término “la celeridad” que aparece en el párrafo 1 de la lectura línea 6, se quiere decir:

B. La rapidez

2.2 La expresión “tejiendo” en el párrafo 2, línea 2, remite a inferir metafóricamente que:

D. El nuevo modelo se va construyendo.

2.3 Seleccione la tesis central en el texto.

A. El mundo global  digital exige de profesionales con unas competencias para actuar en equipo con visión holística y multicultural.

2.4 Las diferentes argumentaciones que presenta la autora del texto giran fundamentalmente alrededor de:

D. Las competencias de los profesionales

2.5 La estructura de composición del texto es de:

A. Es un ensayo

2.6 El conector “sin embargo” en el párrafo 2, línea 3 es necesario en el texto para:

C. Contradecir

2.7 En que contextos se aplica la información del texto?

D. Todas las anteriores

2.8 ¿Cuál es el propósito de la autora con su texto?

D. Enunciar las competencias del profesional global y digital.

2.9 la autora propone unas competencias profesionales para:

A. Un presente inmediato

2.10 La autora utiliza su escrito para resaltar las competencias que deben poseer:

D. todos los profesionales.

PROCESOS DE COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

 Capítulo 2 del libro “construcción del discurso”

Este capítulo expone las habilidades de escucha y lectura para llegar a tener una buena comprensión e interpretación en la comunicación. Cada una de ellas tiene sus   estrategias para que el estudiante las utilice como herramientas par asu vida profesional.

La habilidad de escucha tiene como objetivo que el receptor comprenda e intérprete un texto sea escrito, oral, imágenes, gestos. Esto se adquirirá no de un día para otro si no que será con práctica, durante su proceso de aprendizaje a través de estrategias de escucha como las siguientes:

1. Escuchar con objetivo intencional

2. Escuchar activando conocimientos previos

3. Atender a lo que se escucha  y a lo que se ve

4. Comprender e interpretar el contenido del discurso

5. Inferir información importante

6. Retener o recordar lo global y lo particular pero esencial.

Estos puntos van acompañados de dos condiciones en el lector afectivas y cognitivas que ayudaran que sea más agradable y efectivo al escuchar. De igual forma se debe tener en cuenta  opiniones  los diferentes tipos  de escucha como: focal, analítico, apreciativo, múltiple.

La habilidad de lectura es cuando el lector desarrolla la interpretación, toma diversas posiciones, analizar y argumentar. La acción de la lectura consiste específicamente en hacer un efectivo intercambio de ideas entre el escritor y el lector, el actuar es cuando se interpreta o se analiza lo leído y el trabajar con el texto se toma las propias críticas.

Cada una de ellas va acompañada de estrategias como:

1. Estrategias de comprensión de lectura

2. Estrategias de acceso léxico

3. Estrategias a nivel texto-lingüístico

4. Estrategias de significación interpretativa

5. Estrategias de significación argumentativa

6. Estrategias de significación pro -positiva

La lectura tiene algunos principios que facilitara la comprensión e interpretación como lo es: competencias meta cognitivas, competencias meta texto-lingüístico, competencias comunicativas.

GUÍA 4 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Desarrolle las encuestas de diagnostico de escucha y lectura en el libro de “construcción del discurso”.

ENCUESTA DIAGNÓSTICO ESCUCHA

1. ¿Al escuchar, crea objetivos predeterminados?  A veces

2. ¿Al escuchar, activa conocimientos previos relevantes? Siempre

3. ¿Al escuchar, representa imágenes en la mente? Siempre

4. ¿Al escuchar, comprende las claves del lenguaje no verbal? Siempre

5. ¿Al escuchar, interpreta pistas contextuales? Nunca

6. ¿Al escuchar, interpreta estímulos sensoriales? A veces

7. ¿Al escuchar, reconoce términos claves? A veces

8. ¿Al escuchar, busca el sentido global de la disertación? A veces

9. ¿Al escuchar, relaciona las partes del discurso con el todo? Nunca

10. ¿Al escuchar, permite que lo afectivo interfiera? Siempre

11. ¿Al escuchar, presupone principios de verdad en el orador? A veces

12. ¿Al escuchar, reconoce la tesis central de la disertación? Nunca

13. ¿Al escuchar, reacciona con empatía por el estilo por el orador? A veces

14. ¿Al escuchar, reacciona con empatía por el mensaje? A veces

15. ¿Al escuchar, reacciona con empatía por el estilo de presentar el mensaje? A veces

16. ¿Al escuchar, suele interrumpir para apoyar o desaprobar? Nunca

ENCUESTA DIAGNOSTICA DE LA LECTURA

1. ¿Al leer, crea objetivos predeterminados? A veces

2. ¿Al leer, activa conocimientos previos relevantes? Siempre

3. ¿Al leer, representa imágenes en la mente? Siempre

4. ¿Al leer, comprende los pensamientos que están detrás de lo escrito? A veces

5. ¿Al leer, interpreta pistas contextuales o estímulos visuales? A veces

6. ¿Al leer, reconoce términos claves? A veces

7. ¿Al leer, busca el sentido global del escrito?

8. ¿Al leer, relaciona las partes del discurso con el todo? Nunca

9. ¿Al leer, permite que lo afectivo interfiera? Siempre

10. ¿Al leer, presupone principios de verdad en el escritor? Siempre

11. ¿Al leer, reconoce la tesis central de la disertación? Nunca

12. ¿Al leer, reacciona frente al mensaje? A veces

13. ¿Al leer, construye otros textos a partir de lo leído? Nunca

14. ¿Al leer, confronta lo leído con otros conocimientos? A veces

REFLEXIÓN SEMANAL

Reflexión semana 6 y 7

Fue interesante usar la herramienta google docs, ya que esto nos facilito el trabajo en grupo, se pudo obtener más orden al exponer nuestras ideas, así cada compañero podía corregir lo del otro. La biblioteca de la universidad es completa pero al principio no use bien la búsqueda. Me sentí bien al realizar esta actividad fue rápida y ya que veníamos de una actividad extensa.

ENCUESTA DIAGNÓSTICO

 Desarrollo de la actividad páginas 207-210 del Libro "construcción del discurso"

   1. Cuando se dispone a escribir. ¿Organiza los materiales necesarios para dar comienzo a     la tarea? Siempre

2. ¿Organiza el espacio donde va escribir? Siempre

 3. ¿Determina qué extensión va a tener el escrito? A veces

4. ¿Planea sobre que va  a escribir con antelación? Siempre

5. ¿Analiza el para qué va escribir? Siempre

6. ¿Piensa a quien va dirigido el mensaje que desarrollara el tema? A veces

7. ¿prepara el tema? A veces

8. ¿utiliza soportes escritos de apoyo para la elaboración? Siempre

9. ¿Determina el tipo de discurso y de texto que va a utilizar? Nunca

10. ¿Reflexiona acerca del estilo que va a utilizar? Siempre

11. ¿Piensa acerca de la intencionalidad que tendrá el escrito? Siempre

12. ¿Comenta con alguien acerca de lo que va escribir? Siempre

13. ¿Aplica técnicas de generación de ideas? A veces

14. ¿Organiza un plan de composición textual? Siempre

15. ¿Previene la forma de redactar los párrafos? Nunca

16. ¿Después de escribir, compara el texto producido con lo planeado? A veces

17. ¿Tiene en cuenta aspectos claves de la redacción del texto? A veces

18. ¿Busca a otra persona para que lea lo que usted ha producido escrito? Siempre

REFLEXIONES

1. ¿cómo es una novela?

Par mi es una historia que puede ser real o ficción

2. Sencillez del lenguaje. Todos los grandes escritores escriben con sencillez, pero a costa de grandes trabajos.

 Creo que no es tan fácil, como todo trabajo se necesita de esfuerzo para un resultado exitoso.

3. Todo lo literarios debe corregirse y reducirse siempre.

Si  se debe corregir, y si es necesario quitarlo.

4. Se cree escribir bien pero cuando el escrito es pasado por la autocritica te das cuenta que no lo eres. Cada día se tiene que mejorar.

5. hay tres puntos de vista desde los que podemos considerar a un escritor: como narrador, como maestro, y como encantador, pero el encantador predomina.

Creo que es necesario los tres elementos para que el escrito sea llamativo y entendido.

6. ¿cómo trabaja usted?

Realizo primero un borrador, lo leo y corrijo lo que veo que no tiene coherencia. y pido la opinión de otros.

7. Los arboles son alfabetos. Decían los griegos

Creo que la escritura es como un árbol que se pueden plasmar varias ideas. La mejor dará un fruto pare el lector.

8 .la creación es una constante rueda que gira con mayor aprendizaje y conciencia, aunque tal vez con menos frescura y espontaneidad. Pablo Neruda. 

Cada día se está aprendiendo para los que quieren, algunas  personas ya no ven lo interesante que nos ofrece la vida tal vez las circunstancias difíciles hacen que no se vean como Un aprendizaje.

9. Para poder inventar libremente hay que ponerse limites.

 Los límites si los hay proceden de reglas y normas aun para escribir.

10. Para mí la lectura no es de todos los días, pero si se quiere aprender a escribir se debe leer

PROCESOS DE EXPRESIÓN Y PRODUCCIÓN ESCRITA

 Capitulo 4  Libro ”Construcción del discurso”

PROCESOS DE EXPRESIÓN Y PRODUCCIÓN ESCRITA

En este capítulo se aprende que  la escritura es la forma de construir un texto sea un discurso, ensayo, resumen, acta, ponencia, un comentario, se necesita de estrategias para que se llegue al objetivo de la competencia escrita.

La escritura es una habilidad lingüística y su objetivo es transmitir información acertada  para que esta sea efectiva debe tener ciertas características o elementos como:

Adecuación, coherencia, corrección gramatical, cohesión. Se tendrán en cuenta normas de redacción y estilo. Estas preguntas  son de ayuda  antes de escribir el texto.

·         Antes de que: El interés del autor al escribir

·         Que: Cuando se ha tenido contacto con la lectura será mas fácil plasmar según lo que haya comprendido

·         A quien: El lector es diferente y se debe tener claro el propósito cuando se esté escribiendo.

·         Para que: Intencionalidad, que se quiere transmitir.

·         Con que: Con lo que se ha transmitido y entendido, reglas y códigos escritos, imágenes.

·         Como: Planificación, Textualización, Revisión

El objetivo principal es que cada estudiante pueda construir textos sólidos, que sean comprensibles para el oyente y el lector que esta interpretando.

ACTIVIDAD 2 GUÍA 3

El siguiente Ejercicio pretende diagnosticar, a través de una prueba de selección múltiple en el nivel de la lectura alrededor de las competencias comunicativas:

Competencia Interpretativa

1 .B  Los cambios que deben sufrir las empresas respecto al trabajo mecanico y repetitivo.

2. B se debiliten

3. B Un gestor de la innovación

4. C Reevaluar el concepto acerca de los negocios

5. B Observar la Historia objetivamente-cuando actúan muchas personas es imposible ver el proceso complete –demasiados niveles de intervención dificultan el trabajo.

6. A. Trabajo inteligente

Competencia argumentativa

7 .A los trabajadores serán los propios gestores del conocimiento.

8. B es necesario eliminar las ocupaciones en tareas puramente mecánicas

9. C cada miembro del equipo conocía plenamente su función y su relación con los demás.

10. B Mostrar cómo funciona las empresas en la era digital.

Competencia Pro-positiva

11B tecnología

12. La era digital

13. A Crear nuevos proyectos con procesos innovadores.

14. B Herramientas Digitales

15. C El mercado Perfecto

16. C El hombre de negocios actual, no se adormezca.

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

  Capítulo 1 Libro  "Construcción del discurso"

En este  capítulo nos motiva a comprender la necesidad en nosotros de ser competitivos en la  comunicación sea para nuestra trabajo o como persona, ya que el significado de competencia es tener la capacidad de enfrentar una nueva tarea con precisión y efectividad, y en la comunicación también se debe tener la habilidad o competencia para hacer de una persona competente en comprender, argumentar, y tener nuevas propuestas de lo leído, aunque  cada día  tendrá que ser mejorado y esto nos  llevara a ser  profesionales en las competencias comunicativas.

Se expone unas competencias básicas que son:

1. Interpretativa

2. Argumentación

3. Proposición

El lenguaje es  el comienzo de la comunicación ya que es el que rompe barreras culturales, sociales y aun los símbolos han llevado cada persona a poder interactuar unos con otros. Y se relaciona con el texto para forma la comunicación discursiva y se caracteriza por ser interactivo, tener una estructura y  comprensión para poderse comunicar.

 En en este momento  el hipertexto  ha facilitado a muchos la búsqueda de la información a través del hipervínculo, links esto ha remplazado el manejo del archivo pero de igual forma es un medio de comunicación. El cual se tiene que comprender e interpretar para poder adquirir el conocimiento de lo que se busca.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Desarrollo de la Actividad página 289

En la actualidad todo avanza de manera más rápido y que en el medio en que nos movamos, es importante el conocimiento que se tenga para una mayor agilidad y efectividad. Así seremos personas competitivas.

1. Cuales son las habilidades que se deben desarrollar para garantizar su trabajo actual?

 En este momento debo mejorar en el manejo de los programas en Excel, y la elaboración de informes.

2. ¿Que nuevos conocimientos debería adquirir para seguir siendo competitivo y productivo en su trabajo? Los programas que maneja la empresa.

3. Como podría dominar las nuevas aptitudes requeridas para ser efectiva en sus actividades cotidianas?

 Aplicarlas y continuar con el seguimiento de ellas para mejor cada día los errores.

GUÍA 3 EL APRENDIZAJE Y LAS TICs

 Resumen capitulo 4

Los nuevos escenarios para el aprendizaje

Hemos estudiado las diferentes estrategias de aprendizaje, en este ultimo capitulo se puede ver como el escenario de las tecnologías es una herramienta para el estudiante donde puede fortalecer su proceso.

Las tecnologías y el desarrollo de las TICS son recursos que día a día a portan al conocimiento del ser humano, pero el desconocer el buen manejo de ella puede llegar a ser un limitante en su formación. Pero cada día crece el número de servicios que ofrece a la educación virtual  y aun a la presencial, planteando la oportunidad de vencer barreras como la distancia, el tiempo y economía, generando autonomía para la realización de diferentes metas establecidas en los diferentes lugares que se requiera, también permite  interactuar a los alumnos, Profesores o compañeros para una  mayor facilidad en la colaboración  de trabajos en grupo.  

El e-learning se le ha nombrado como aquel sistema educativo donde  rompe el paradigma de la educación tradicional, teniendo como fin el aprendizaje autónomo.

El buen manejo de la comunicación como característica principal del  e-learnig contiene algunos elementos como lo son:

1. Conversaciones en el chat

2. Discusiones en los foros

En los ambientes virtuales siempre ofrece herramientas como glosarios, bibliotecas motores de búsqueda, Material de apoyo, autoevaluaciones, estadísticas y los contenidos en textos educativos,  ayudan a un mayor rendimiento en el aprendiz.

Igualmente también podemos encontrar aquellas que no dependen de una red sino de soportes como un CD –ROM y requieren de multimedia.

 Todo lo que nos ofrece la tecnología  esta a nuestro alcance, la disponibilidad  en los   lugares donde se ofrece el servicio a un costo muy cómodo, a llevado a un crecimiento acelerado, por tal motivo tenemos que cada día estar actualizándonos y ser competitivos en la hora que se necesite.